Название: Философия для специалиста - учеб. пособие. (Т.О. Бажутина)

Жанр: Философия

Просмотров: 3461


Вопросы по теме

 

Раскройте содержание понятия «наука». По каким основаниям может быть проведена классификация наук?

По каким критериям проводится различие между обыденным и научным познанием?

В чем заключена специфика подхода к познанию в постнеклассической науке и в чем заключаются исторические причины формирования этого подхода?

Что представляет из себя структура и уровни научного познания?

Что такое «факт»? Что общего и различного содержится в понятиях «эмпирический факт» и «теоретический факт»?

Раскройте содержание понятия «научная парадигма».

Раскройте содержание понятий «гипотеза», «концепция», «теория». Каковы закономерности деятельности науки на теоретическом уровне?

В чем выражается специфика научного познания социальных фактов?

В чем заключается взаимодействие теории и практики?

В чем состоят основные закономерности развития науки?

Как соотносятся понятия «теория» и «парадигма науки»?

Каковы критерии научности в медицине?

Выявите соотношение понятий «картина мира» и «научная картина мира».

Раскройте значение философии в научном познании.

Сформулируйте основные методологические трудности, стоящие перед научными исследователями проблемы человека и общества.

Почему Гораций, Державин, Пушкин (и большинство других великих художников в широком смысле слова) так часто и почти в одинаковых словах провозглашали: «Exegi monumentum», «Я памятник себе воздвиг чудесный, вечный» «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», а ученые с мировым именем предпочитают говорить о себе как И. Ньютон: «Я не знаю, чем я кажусь свету, но я сравниваю себя с ребенком, который, ходя по берегу моря, собирает гладкие камни и красивые раковины, а между тем великий океан глубоко скрывает истину от моих глаз». В чем дело? Художники самоуверенны и нахальны, а ученые скромники?

Раскройте содержание понятий «вненаучное» и «антинаучное» знание.

В чем преимущества и недостатки продолжающейся дифференциации наук?

Почему наука нуждается в философском осмыслении действительности и не ограничивается собственными, более «точными» и однозначными средствами исследования?

В чем заключается взаимодействие теории и практики?

 

Тематика рефератов

 

Уровни научного познания.

Формы и методы научного познания.

Концепция науки в критическом рационализме.

Научная рациональность как предмет исследования философии и методологии научного познания.

Человек в информационно-техническом мире.

Научное знание, его специфика и строение.

Наука и общество.

Рациональность и наука.

Особенности постклассической науки.

Творчество в науке.

Критерии демаркации науки и не-науки.

Роль парадигм в науке.

Методология научно-исследовательских программ.

Вненаучное знание и его формы.

Смысл и истоки научных революций.

 

литература

 

Спиркин А.Г. Основы философии: Учеб. пособие для вузов. – М.,

1988. – С. 311–325.

Тейчман Дж., Эванс К. Философия. Руководство для начинающих / Пер. с англ. – М., 1997. – С. 140–165.

Радугин А.А. Философия. Курс лекций. – М., 1996. – С. 237–263.

Философия: учеб. для высш. учеб. заведений / Под ред. В.П. Кохановского. – Ростов-на-Дону, 1998. – С. 466–514.

Шаповалов В.Ф. Основы философии: от классики до современности: Учеб. пособие. – М., 2000. – С. 436–488.

Основы современной философии. – Изд. 2-е. – СПб., 1999. – С. 192–197; 293–313.

Философия: Учеб. / Под ред. Губина В.Д. и др. – М., 2001. – С. 303 – 319.

Канке В.А. Учебник. – М., 2000. – С. 173–186.