Название: Коррекционная работа и практика общения (Е.В. Кисилева)

Жанр: Педагогика

Просмотров: 1491


6.     самые неторопливые пешеходы

Муниципалитет австралийского города Перта после долгих дебатов выделил солидную сумму на строительство подземного перехода под скоростной автострадой. Переход, который поначалу вовсе не был предусмотрен проектировщиками, следовало сделать удобным, доступным и хорошо освещённым. Почему же дебаты? Ведь речь идет о безопасности пешеходов. В том-то и дело, что под пешеходами в данном случае разумелись не люди, а… длинношеие черепахи. Их традиционный маршрут пролегал прямо через оживлённую автостраду, что приводило к гибели животных. Поэтому пришлось дорогу оградить высоким барьером, а под полотном проложить проход для неторопливых пешеходов и осветить его хорошенько, чтоб черепахи не боялись лезть под землю.

По страницам журнала «Наука и жизнь»

6. Несколько раз прочитайте скороговорки, постепенно ускоряя темп.

Хвалю халву.

Осип охрип, Архип осип.

7. Прочитайте фрагмент из речи В.О. Ключевского «Памяти А.С. Пушкина». Какая это речь по роду и виду? К кому она обращена, и как это сказалось на её особенностях?

            Назовите средства речевого контакта, используемые оратором. Укажите оценочную лексику, слова со стилистической окраской. В чём видит историк народность и общечеловеческое содержание творчества А.С. Пушкина? Подготовьте ответ на этот вопрос в виде выступления перед своими однокурсниками. Не забудьте, что ваши слушатели будут сильно отличаться от слушателей В.О. Ключевского. Чтобы подготовленное вами выступление было им по-настоящему понятным, надо аргументировать положения речи ссылками на произведения А.С. Пушкина (подберите заранее фрагменты из его произведений!), упростить язык (сделать короче предложения, преобразовать причастные и деепричастные обороты, которые трудно воспринимать на слух, и т.д.)

Помните: ваше выступление будет близко к лекции, а у В.О. Ключевского была юбилейная речь!

Да в поэзии Пушкина и нет ни великого, ни малого: всё уравнивается, становясь прекрасным, и стройно укладывается в цельное миросозерцание, в бодрое настроение. Простенький вид и величественная картина природы, скромное житейское положение и трагический момент, самое незатейливое ежедневное чувство и редкий порыв человеческого духа – всё это выходит у Пушкина реально-точно и жизненно-просто и всё освещено каким-то внутренним светом, мягким и тёплым. Источник этого света – особый взгляд на жизнь, вечно бодрый, светлый и примирительный, умеющий разглядеть затерявшиеся в житейской сумятице, едва тлеющие искры добра и порядка и ими осветить тёмный смысл людских зол и недоразумений. Как сложился, откуда внушён этот взгляд? Конечно, прежде всего усилиями счастливо одарённого личного духа, стремящегося проникнуть в затемняемый житейскими противоречиями смысл жизни. Вспомните, как Пушкин ночью, в часы бессонницы, тревожимый «жизни мышьей беготни», вслушиваясь в её скучный шепот, силился понять её смысл и учил её тёмный язык. Русский читатель более прежнего стал любить свой язык, ценить свою словесность, чтить своего писателя, наконец, уважать самого себя и свое отечество; за многое привычное в русской жизни ему стало теперь стыдно, иное стало казаться нетерпимым, другое обязательным если не по чувству нравственного долга, то хотя бы из приличия.

Литература перестала быть развлечением для скучающих, стала серьёзным, ответственным делом, убежищем и органом мыслящих людей. Но что ещё важнее для нашего самосознания: если через поэзию Пушкина мы стали лучше понимать чужое и серьёзнее смотреть на своё, то через неё же мы сами стали понятнее и себе самим, и чужим. В тоне и настроении этой поэзии, в свойстве и сочетании основных мотивов, её вдохновлявших, во взгляде поэта на жизнь, во всём складе его миросозерцания впервые обозначился духовный облик русского человека.

В одной пьесе Пушкин сам назвал свой поэтический голос эхом русского народа. Но он видел народность писателя не в особенностях языка, не в выборе предметов из отечественной истории, а в особом образе мыслей и чувствований, принадлежащем исключительно какому-либо народу, в его особенной физиономии, создавшейся физическими и нравственными условиями его жизни и отражающейся в его поэзии. Вот эта физиономия русского народа с его образом мыслей и чувствований и отразилась образно и внятно в поэзии Пушкина. Это, как и сама эта поэзия, народ восприимчивый и наблюдательный, с трезвым и бодрым взглядом на жизнь, терпеливый и исполненный терпимости, чуждый сомнений и непритязательный, благодарный судьбе за радость и за горе, умеющий ценить хорошее чужое и шутить над дурным своим, простодушно и задушевно отзывчивый на всё человечное, незлопамятный и осторожный, мирный и примирительный.

В.О. Ключевский

8. В данных предложениях найдите синонимические словосочетания и сравните их. В чём их смысловое различие?

1. Передо мною волны моря. Их много, их немыслим счёт.

Б. Пастернак

2. Его голос звучал, как морская волна.

А.К. Толстой

3. Где-то песню соловья вдалеке я слышу.

С. Есенин

4. Заглушить рокотание моря соловьиная песнь не вольна.

А. Блок

9. Прочитайте. Найдите в тексте слова со звуками Х – С. К какой части речи относятся эти слова? О чём повествуют поэты? Выразите своё отношение к прочитанному.

Ещё весна проснулася едва,

И холодно прозрачными утрами,

Но снег сошёл, и ровными коврами

Желтеет прошлогодняя трава.

                                           М. Струве

Прошли дожди, апрель теплеет,

Всю ночь – туман, а поутру

Весенний воздух точно млеет

И мягкой дымкою синеет.

                                       И. Бунин

 

Редеет облаков летучая гряда.

Звезда печальная, вечерняя звезда!

Твой луч осеребрил увядшие равнины…

                                         А.С. Пушкин

Дифференциация звуков С – З

1. Прочитайте пары слов, следите за произношением звуков С – З.

зеркало – серебро                             записка – сардина

здание – статуя                                 зуб – суп

звон – слон                                       замазка – салазки

золотоискатель – соискатель          заверить – совершить

закрыться – спрятаться                    завещать – совещаться

заморозки – сосульки                       золотой – серебряный

2. Слушайте и различайте словосочетания, составьте с некоторыми словосочетаниями (по вашему выбору) предложения.

здание современное

в соседнем здании

здравствуй, праздник

сказать слово

счастливое детство

звенит звонок

золотая осень

русский язык

зоркий сокол

зимняя сессия

заурядная личность

достоинство человека

сознание бытия

звуковое различие

стопроцентная успеваемость

3. Произнесите правильно предложения, соблюдая паузы и ударения.

У красы-берёзки платье серебрится.

У красы-берёзки зелены косицы.

 

4. Прослушайте шарады. Произнесите правильно звуки С – З.

Первого слова значение –

Средневековое строение.

Первого страж бессловесный.

(Замок)

С иною буквой первою

Знакомый всем зверек

Подскажет нам примерно то,

Что шут иль скоморох.

(Заяц-паяц)

5. Прочитайте текст. Правильно произнесите звуки С – З. Выделите описание природы в тексте. Какое значение имеет это описание в раскрытии сюжета «разговор отца с сыном».