Название: Коррекционная работа и практика общения (Е.В. Кисилева)

Жанр: Педагогика

Просмотров: 1491


Обращение

Как правило, человеку приятно слышать своё имя. Старайтесь почаще употреблять его, обращаясь к собеседнику. Понятно, что не всякого человека можно назвать просто по имени.

Не обращаются по имени:

· к человеку, который старше вас по возрасту;

· к высокопоставленному чиновнику;

· к своему начальнику, если это не служебная традиция.

Если старший по возрасту просит называть его просто Борисом или Павлом, не следует возражать: отказ означает неуважение к дружескому жесту, желанию установить более тёплые отношения. С другой стороны, крупные руководители и пожилые люди должны быть осторожны с подобными предложениями. В отношениях начальника с подчинёнными такое панибратство может привести к падению дисциплины и авторитета руководителя, а настойчивость почтенного пожилого человека, предлагающего подросткам называть его просто по имени, ставит их в неловкое положение, а его самого – в несколько смешное.

Иногда люди, обращающиеся к своим родителям просто по имени, грубым образом нарушают правила этикета.

К друзьям родителей следует обращаться по имени и отчеству (в нашей стране); в большинстве стран употребляется обращение «господин + фамилия», например: «Господин Джонсон». Это обращение становится необязательным, если взрослые предлагают детям называть их, скажем, «дядя Серёжа», «Таня», «Джимми» или как-нибудь ещё в этом роде.

По страницам журнала «Наука и жизнь»

6. Прослушайте и повторите слова. Составьте предложения с данными ниже словами, соблюдая правильное ударение. Проверьте себя по словарю.

Альтернатива, готовить, договор, избегать, курировать, мобилизовать, обеспечить, памятник, перебежать, перестройка, письмо, полезный, помнить, рекомендовать, согласно, состязание, тенденция, тревожиться, с целью, ясный, соразмерно, стимул, противник, подтверждение, отправить, недоступный, мораторий.

7. Прослушайте и повторите стихотворение, определите его основную мысль. Какие ещё мысли, помимо главной, вытекают из поэтического текста? Озаглавьте стихотворение. Передайте его содержание своими словами.

*   *   *

Над озером, над заводью лесной –

Нарядная зелёная берёза …

«О девушки! Как холодно весной:

Я вся дрожу от ветра и мороза!»

То дождь, то град, то снег, как белый пух,

То солнце, блеск, лазурь и водопады…

«О девушки! Как весел лес и луг!

Как радостны весенние наряды!»

Опять, опять нахмурилось, – опять

Мелькает снег и бор гудит сурово…

«Я вся дрожу. Но только б не измять

Зелёных лент! Ведь солнце будет снова».

                                                                                  И. Бунин

8. А знаете ли вы омонимы? По какому признаку можно легко найти омонимы в словаре? Выпишите из «Толкового словаря русского языка» под редакцией Д.Н. Ушакова, «Словаря омонимов» О.С. Ахмановой словарные статьи шип, прокат, парк, свод, полка и проанализируйте словарные характеристики данных слов.

9. Прочитайте текст, следите за произношением звуков

П – Б. Ответьте на вопросы в устной форме.

Спонсоры факультета в честь празднования юбилея университета выделили три туристических путёвки в качестве премии лучшим студентам.

Как, по какому принципу отобрать кандидатов на поездку среди студентов всего факультета?

· Совет факультета решил провести конкурс среди студентов каждого курса и наградить победителей премией.

· Совет факультета собрал старост групп и, проанализировав академическую успеваемость всех студентов, на основании общественного мнения принял решение о награждении лучших.

Вопросы и задания к тексту.

1. Каким принципом вы бы руководствовались в подобной ситуации? Обоснуйте свой выбор.

2. Предложите свой вариант решения такой проблемы.

10. Прочитайте текст. О каком словаре идёт речь? Кто его авторы?

Настоящий словарь даёт ответы на конкретные вопросы о правильном произношении и ударении отдельных слов, о правильном образовании их грамматических форм. Он может также служить пособием по общим вопросам русского литературного произношения и ударения, по вопросам формообразования…

Для справки: речь идет об «Орфоэпическом словаре русского языка».

11. Подготовьте диалог на тему «После спектакля» или «После фильма». Напишите отзыв на просмотренный спектакль или фильм и опишите чувства, вызванные увиденным.

Дифференциация звуков Д – Т

1. Различайте в произношении звуки Д – Т. Поработайте со словарём иностранных слов, скажите, какие слова заимствованы из английского, немецкого, французского, греческого языков. Дайте лексическое истолкование этих слов. Составьте с некоторыми из них сложноподчинённые предложения.

драма

драматичность

драматизм

драматический

драматургия

трагический

трагичный

трагикомедия

трагедия

трагизм

2. Напишите слова и словосочетания под диктовку сурдологопеда, запомните их.

Дефекты текста – логические, смысловые и фактические ошибки текста.

Деятельность речевая – участие органов речи в процессе произнесения звуковых единиц, слогов, слов, фраз, текста.

Диалог – разговор между двумя или несколькими лицами.

Дикция – произношение, манера выговаривать слова. Хорошая дикция (ясность и чёткость произношения) – одна из важнейших сторон культуры речи.

3. Прочитайте диалог по ролям. Следите за произношением звуков Д – Т, обратите внимание на безударный звук О.

ВРАЧА ВЫЗЫВАЮТ НА ДОМ

Последние два дня на улице было очень холодно. И, наверное, я простудился. Неожиданно мне стало плохо. Стало больно глотать, я чихал и кашлял. Поэтому сегодня утром я позвонил по телефону в поликлинику и вызвал врача на дом.

Врач пришел после обеда. Он спросил:

– Что у вас болит?

– Горло и голова.

– Когда вы заболели?

– Вчера. Вдруг стало трудно дышать.

– Какая у вас температура?

– Час назад была 38,3 (тридцать восемь и три).

– Как вы себя чувствуете?

– Мне то холодно, то жарко.

– Откройте рот, скажите «А-а».

– А-а!

– Снимите рубашку. Я послушаю вас.

– Пожалуйста.

– Дышите глубоко. Не дышите. У вас ангина. Вот вам рецепт. Попросите брата или маму заказать лекарство в аптеке. Принимать его надо по одной таблетке три раза в день после еды.

– Спасибо.

– Я выписал вам бюллетень. Через три дня вам надо прийти в поликлинику. Но если будет очень плохо, опять вызывайте врача на дом.

4. Говорите правильно.

Я вызвал врача на дом (≈ пригласил врача домой).

Всё в порядке (≈ всё хорошо, нормально).

Врач выписал бюллетень (≈ выдал бюллетень).

 

 

У меня болит

горло

голова

шея

грудь

сердце

спина

лоб

нос

 

 

У меня болят

глаза

губы

руки

уши

ноги

 

У меня температура

35,7 (тридцать пять и семь)

36,6 (тридцать шесть и шесть)

37,2 (тридцать семь и два)

38,3 (тридцать восемь и три)

39,9 (тридцать девять и девять)

 

Как вы себя чувствуете?

– Ничего.

– Плохо (неплохо).

– Хорошо (нехорошо).

– Нормально.

 

Надо принимать лекарство

два (три, четыре) раза в день

по одной (по две)

 таблетке,

по одному порошку

 

Мне было больно (когда?), когда я что-нибудь глотал.

 

Если вам будет плохо

Если поднимется температура

Если вам будет тяжело

 

– вызывайте врача на дом.

5. От данных прилагательных образуйте при помощи суффикса -о наречия. Проверьте по словарю ударение. Составьте с некоторыми из этих наречий предложения.

Хорош (ий) – хорошо, плох (ой) – плохо, весёлый – …,

холодный – …, лёгкий – …, трудный – …, тяжёлый – …, страшный – …, понятный – …, больной – …, глубокий – …, грустный – …, жаркий – ….

6. Прочитайте текст, соблюдая правила орфоэпии. Расскажите, о чём вы прочитали.

Кто самый преданный?

По традиции каждый год 16 августа в Генуе проводится конкурс собачьей преданности. В нем участвуют собаки, привезённые со всех концов Италии. Никто из претендентов не может похвастаться предками-медалистами: в конкурсе главным образом участвуют беспородные собаки. Но их владельцы, однако, считают себя счастливыми людьми: случалось, преданность четвероногих спасала им жизнь, выручала в трудных ситуациях. Победителями очередного конкурса стали две собачонки, которые в своё время были подобраны на улице, а впоследствии спасли хозяйке жизнь. Два года назад с 82-летней Делией Инженьоли случился приступ. Потеряв сознание, старушка упала на кровать. При её падении матрац сполз на пол, и краешек его угодил в камин. Начался пожар. Но четвероногие друзья не растерялись: они оттащили матрац в сторону и лаем призвали на помощь соседей.

По страницам журнала «Наука и жизнь»

7. Творческая работа.

Выберите из коротких мудрых изречений, которые иначе называют афоризмами, название к сегодняшнему занятию. Объясните аудитории свой выбор. Почему этот афоризм вам кажется наиболее существенным?

В

Ы

Б

Е

Р

И

Чтобы поверить в добро, люди должны начать делать его.

 Л. Толстой

Люди вместе могут совершить то, что не в силах сделать в одиночку…

 Д. Уэбстер

Хорошие поступки облагораживают нас, и мы есть плод наших собственных деяний.

М. Сервантес

Милосердие – это активная доброта.

И. Шевелев

8. Сформулируйте в письменном виде свое выступление «Милосердие – активная доброта». Прочитайте его сурдологопеду.

9. Напишите мини-сочинение «Люди вместе могут совершить то, что не в силах сделать в одиночку». Познакомьте нас со своей точкой зрения по поводу этого афоризма.

 

10. Напишите развернутый ответ на один из вопросов.

· Согласны ли вы с тем, что собака – друг человека?

· Верно ли, что четвероногие спасают жизнь людей?

· Что вы сделаете для того, чтобы собаке жилось на улицах и в доме уютно, спокойно?

11. Коммуникативная ситуация. Представьте себе, что вы подобрали на улице щенка. Порассуждайте о его судьбе вслух. Поделитесь с группой своими впечатлениями. Понаблюдайте за реакцией сокурсников.

12. Прослушайте и прочитайте стихотворение. Проставьте логическое ударение. Выделите основную мысль каждого четверостишия. Как, по вашему мнению, относится поэт к тому, о чем он пишет. Передайте своё впечатление о прочитанном.

Светлая осень

                            Оксане

Смешал сегодня краски листопад.

От ветра постепенно остывая,

Деревья настороженно гудят,

Самих себя сейчас не узнавая.

 

А тротуар покатист и горбат,

Тяжёлым жаром дышит мостовая,

Но неотступный листопад сто крат

Уже повторен окнами трамвая.

 

Остерегайтесь юза, города!

По переулкам, зноем раскалённым,

Грядёт багряно-жёлтая гряда.

 

Застыло солнце в небе полусонном,

И ветер приутих. Как никогда,

Он суматошным был и исступлённым.

 

Он суматошным был и исступлённым,

Обычный день, оглохший в суете.

Замкнув себя в кругу определённом,

Он подошёл к невидимой черте.

 

И вот уже раскатом отдалённым

Он умирает в синей высоте.

Ползёт прохлада по отвесным склонам,

Напоминая нам о темноте.

 

Ты смутно ощущаешь, что безмолвье,

Которым ты и каждый лист объят,

Вступление к чему-то, предисловье.

 

Ломая прутья тесные оград,

Нам полумрак дарует Подмосковье,

И мы бредём с тобою наугад.

                                           В. Сидоров

Дифференциация звуков В – Ф

1. Прослушайте слова. Произнесите их, выделяя ударный слог. Составьте предложения со знакомыми словами. Дайте объяснение незнакомым словам, пользуясь справочной литературой.

вакханалия

вальдшнеп

власть

верзила

влага

вкладыш

вторник

вурдалак

встряска

вулкан

востребованность

вывеска

фаянс

фейерверк

физиотерапия

флигель

фильтрация

фонетика

фольклор

фрамуга

фрегат

функция

футляр

факультатив

формуляр

фонотека

фраза

финик

факел

фольга

2. Прослушайте стихотворение. Прочитайте его в правильном темпе, соблюдая паузы и правила орфоэпии.

Грузинская песня

Виноградную косточку в тёплую землю зарою,

и лозу поцелую, и сладкие гроздья сорву,

и гостей созову, на любовь своё сердце настрою…

А иначе зачем на земле этой вечной живу?

 

Собирайтесь-ка, гости мои, на моё угощенье,

говорите мне прямо в лицо, кем пред вами слыву,

Царь небесный пошлёт мне прощенье за прегрешенье…

А иначе зачем на земле этой вечной живу?

В тёмно-красном своём будет петь для меня моя Дали,

в чёрно-белом своём преклоню перед нею главу,

и заслушаюсь я, и умру от любви и печали…

А иначе зачем на земле этой вечной живу?

 

И когда заклубится закат, по углам залетая,

пусть опять и опять предо мною плывут наяву

синий буйвол, и белый орёл, и форель золотая…

А иначе зачем на земле этой вечной живу?

Б. Окуджава

Какие чувства у вас вызывает стихотворение Б. Окуджавы? Назовите средства выразительности речи, применяемые поэтом:

А иначе зачем на земле этой вечной живу? –

Царь небесный пошлёт –

И заслушаюсь я, и умру от любви –

Заклубится закат –

3. Напишите письменный развёрнутый ответ на вопрос:

Что лучше – горькая правда или хорошая лесть?

4. Прочитайте афоризмы. Согласны ли вы с выраженными в них мыслями? О чём свидетельствуют эти афоризмы? Свою точку зрения изложите в письменной форме.

Самый счастливый человек – это тот, кто дарит счастье наибольшему числу людей.

                                                                                  Д. Дидро

Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное.

                                                                       Платон

При соединении и малое растёт, при раздоре и величайшее распадается.

                                                                       Саллюстий

5. Диктант по чтению с лица. Прослушайте и запишите текст.