Название: упражнения по основам электроники(Б. Х. Левин, Л.И. Малинин)

Жанр: Информатика

Просмотров: 1187


Введение

 

Курсы «Электротехника и электроника» и «Общая электротехника» содержат значительные по объему материала разделы «Электроника».

В разделе «Электротехника» указанных курсов упражнения, как правило, заключаются в анализе моделей электрических цепей путем расчета «откликов» на заданные «воздействия», либо – «воздействий» при заданных «откликах». При этом задача синтеза как задача с неоднозначным решением, обычно не ставится.

Упражнения по разделу «Электроника» должны строиться на иных принципах, предполагающих минимум расчетов.

Изучение этого раздела предполагает проведение упражнений, цель которых – приобретение студентами навыков анализа моделей электронных устройств на уровне понимания принципов их работы  и синтеза их на заданной элементной базе.

Первой частью упражнения является опрос студентов. Для подготовки к опросу в руководстве содержатся вопросы, акцентирующие внимание студентов на ключевых моментах в понимании каждой темы упражнения.

За правильный ответ на вопрос студент получает оценку в баллах, определяемую модульно-рейтинговой системой оценок.

Второй частью упражнения является анализ работы устройства определенного типа. Средством такого анализа служит построение временных диаграмм работы, отражающих соответствие входных, промежуточных и выходных величин в устройстве.

Здесь же студенты самостоятельно анализируют влияние различных неисправностей в устройстве на его работу и изображают измененные диаграммы работы устройства. Виды неисправностей и изменения параметров задаются в виде вопросов в разделе упражнения «Задания для самостоятельной работы».

За правильный ответ на вопрос студент получает оценку  в баллах, определяемую модульно-рейтинговой системой оценок.

Третьей частью упражнения является синтез устройств определенного класса на основе заданной элементной базы и временных диаграмм его входных и выходных сигналов.

Задача дается группам из двух – трех студентов. Ее решение, начатое на одном упражнении, может быть представлено преподавателю на следующем упражнении.

За правильный ответ на вопрос студент получает оценку  в баллах, определяемую модульно-рейтинговой системой оценок.