Название: технологии в преподавании иностранного языка ( М.А. Бовтенко )

Жанр: Технические

Просмотров: 1057


3. оценка качества компьютерных учебных материалов по иностранному языку.

 

Качество учебных компьютерных материалов – один из важнейших факторов эффективности использования ИКТ в обучении и в обучении языку в частности. Оценка качества компьютерных учебных ресурсов отличается особой сложностью, поскольку включает  аспекты, связанные с техническими характеристиками используемых программных средств (например, с надежностью их работы), эргономическими и эстетическими компонентами, психологическими и общедидактическими параметрами оценки. Комплексная оценка используемых ресурсов должна осуществляться экспертами-профессионалами; для преподавателей важно иметь навыки оценки методических показателей компьютерных средств обучения. Для такой оценки электронных ресурсов, использующихся в обучении языку, важны следующие параметры качества:

-лингвистический;

-лингвометодический;

-компьютерной (электронной) лингводидактики;

Критериями лингвистического качества компьютерных учебных материалов являются их:

-лингвистическая правильность;

-соответствие жанрово-стилевым характеристикам учебной коммуникации.

Критериями лингвометодического качества компьютерных учебных материалов служат:

-соответствие используемого языкового материала уровню владения языком и возрасту обучающихся;

-соответствие предлагаемых типов заданий заявленным целям обучения;

-соответствие предлагаемых типов заданий заявленному этапу работы над изучаемым материалом;

-достаточность предложенного количества учебных заданий для реализации заявленных целей обучения;

-коммуникативная направленность предлагаемых заданий.

Критерии качества электронных учебных материалов для обучения языку с точки зрения компьютерной лингводидактики определяются на основе эффективности использования возможностей информационно-коммуникационных технологий:

-существенное ускорение выполнения традиционных заданий,

-использование заданий, выполнение которых возможно только с использованием ИКТ;

-возможность варьирования языкового материала (заданий и – при использовании интерактивных ресурсов – языкового материала интерфейса);

-комплексность учебных ресурсов (использование справочников, словарей, совместимость с подобными ресурсами, включение в задание ссылок на такие ресурсы)

-мультисенсорность учебных ресурсов (использование различных форматов представления информации, максимальное использование аудиоформата);

-возможности индивидуальности обучения (в первую очередь связанные с выбором формата представления информации);

-наличие возможности оценки и самооценки выполнения заданий;

-наличие документации для обучающихся и преподавателей.

Несмотря на то, что соотношение и значимость указанных  параметров и определение точных критериев их оценки еще являются предметом дальнейшего изучения, учет данных параметров для оценки компьютерных учебных материалов по иностранным языкам представляется необходимым. Показательно, что как не существует идеальных традиционных учебных пособий, так и вряд ли возможны идеальные компьютерные учебные материалы, тем не менее, данные параметры позволяют преподавателю получить представление о достоинствах и недостатках имеющихся ресурсов и определить оптимальные приемы их использования в учебном процессе.

 

Задание 3.

Оцените качество имеющихся в вашем распоряжении компьютерных учебных материалов в соответствии с лингвистическими и лингвометодическими параметрами оценки и требованиями компьютерной лингводидактики.

Материалы для анализа:

1. Описания ресурсов и ссылки ресурсы интернета на сайте Центра лингвометодических ресурсов ИДО НГТУ «Информационные технологии в обучении языку» http:// www.itlt.edu.nstu.ru

2. Документация к электронным словарям и обучающим программам.

3. Методическая  оценка веб-квестов:

http://bestwebquests.com/bwq/matrix.asp

http://webquest.sdsu.edu/webquestrubric.html

4. Оценка веб-сайтов для обучения языку:

Davis R. How to Build a Multimedia Website for Language Study. –

http://iteslj.org/Techniques/Davis-MultimediaSite

Kelly C. Guidelines for designing a Good Web Site for ESL Students. –

http://www.kn.sbc.com/wired/fil/pages/samdictionama.html