Название: Социология и экономика труда - Учеб. пособие. ( Л.Л. Калачева, А.А. Борисова)

Жанр: Экономика

Просмотров: 1201


1.2. особенности организации работы на компьютере

Современные компьютерные технологии меняют содержание труда, но не избавляют от потребности в технике безопасности в системе охраны труда. Все более усложняются функции гигиены труда, инженерной психологии, эргономики.

     Так работа за компьютером чревата компьютерными профессиональными заболеваниями. Главные их причины - нерациональная организация рабочего места, необоснованность его пространственных параметров и режима труда во времени, без учета эргономических законов и норм, давно выработанных и применяемых к труду оператора.

     Наряду с необходимостью защиты от излучений, важны требования эргономики к расположению клавиатуры компьютера, к рабочему креслу, к соотношению продолжительности времени работы и пауз на отдых рук, зрения, внимания.

     Переутомление рук, обусловленное травмой повторяющихся нагрузок из-за постепенно  накладывающегося утомления, ведет к тривиальным болезням нервов, мышц и сухожилий кисти рук, запястья и плечевого  пояса (специфические травматические заболевания рук, синдром канала запястья). К индивидуальным средствам защиты и облегчения труда оператора компьютера относятся специальные приспособления: опора, удерживающая кисть в естественном положении (вертикальное, как при рукопожатии) во время набора на клавиатуре или работы с мышью; мебель с регулирующимся положением всех узлов рабочего места, высоты поверхности рабочего стола, кресла; подзапястники (плоские или изогнутые пластинки из мягкого материала, расположенные перед клавиатурой), для отдыха рук во время пауз между ударами по клавишам; специальные команды оператору о необходимости сделать перерыв в работе, встроенные в программное обеспечение.

Гигиеническим нормам труда обучаются одновременно с уроками компьютерной грамотности. В числе первых, формулируются требования к режиму труда и отдыха: не работать на клавиатуре непрерывно более получаса; в течение рабочего дня менять род работы; в момент перехода на плановый перерыв и в микро паузах на отдых сменить позу, подняться с места; устраивать разминку и выполнить специальные упражнения для пальцев перед продолжительной  работой  на клавиатуре; пользоваться перчатками без пальцев, если есть склонность к ознобу в руках при продолжительной работе; обращать внимание на чувство дискомфорта, усталость или боли, советоваться с врачом, а также индивидуально подстраивать оснастку, мебель, другие элементы  рабочего места.

Целью практических занятий является приобретение навыка видения собственного рабочего места и оценки его комфортности на фоне повторения традиционно сложившихся основ оценки качества трудовой жизни, обусловленного организацией конкретного рабочего места. Замысел работы в приложении социотехнических принципов к проектированию собственного рабочего места для формирования на этой основе личного отношения и оценки рациональности организации реальных рабочих мест.

Задачи: студент должен обрести ориентацию в многоаспектности оценки рабочего места, как зоны, комфортность и характер которой интегрирован в трехмерном измерении, это: материально вещественная среда, особенности процесса деятельности, социальная микросреда. Для такой ориентации опорным являются сложившиеся стандарты и нормативы, обоснованные специальными исследованиями в области наук о человеке, включая физиологию и психологию труда, а также гигиену труда, инженерную психологию и эргономику, эстетику труда, социальную психологию и социологию труда. Студент осваивает также развитую, находящуюся под общественным контролем нормативную основу охраны труда.

Организация работы по 1.1 и 1.2.

 Занятие строится поэтапно, сначала  индивидуальная работа и на заключительном этапе – проводится групповое обсуждение результатов индивидуальных оценок.

На первом этапе студент описывает собственное рабочее место, отвечая на вопрос о рациональности и комфортности фактически сложившегося, привычного рабочего места (по указанным выше элементам).

На втором этапе студент описывает особенности организации работы за компьютером (в компьютерном классе или дома; совмещенное рабочее место или раздельные рабочие места), одновременно указывая на характерные элементы комфорта и дискомфорта по субъективным оценкам и по гигиеническим нормативам.

На третьем этапе студент проектирует для себя идеальное рабочее место, которое будет, предположительно, в условиях его реальной практики, через 10 лет.

На четвертом этапе группа в дискуссии формирует набор универсальных требований к идеальному рабочему месту социолога в условиях гипотетической фирмы (условно выбранной группой) с хорошим имиджем и хорошей перспективой. Практическое занятие переходит в форму семинарского.

Преподаватель подводит итоги индивидуальной работы, выступая, кроме того,  экспертом по групповой конструкции идеальной организации рабочего места специалиста с учетом особенностей профессии. 

Литература

Анализ планирования и оценки эффективности деятельности предприятия по совершенствованию условий труда: Метод указания к выполнению исследовательской курсовой работы. / Сост. Калачева Л. Л. Новосибирск, Изд-во НЭТИ, 1975, 27 с.

Егоршин А.П. Управление персоналом. Н. Новгород, 1997. 607 с. С. 45 – 50 (Типология моделей рабочего места).

Калачева Л.Л. Условия труда: Методологические вопросы комплексного исследования. Новосибирск, Наука Сиб. Отделение. 1987.  278 с.  (Принципы взаимодействия  человек – условия труда. Социальная и экономическая эффективность охраны труда и мероприятий совершенствования его условий. Социотехнические принципы проектирования рабочего места. Эффективность эстетизации условий труда).

Котик М.А. Психология и безопасность.– Таллинн: Валгус, 1987. 257 с. (О неопределенности, как органическом свойстве производственных систем. О прогнозе предотвращении травматизма и профзаболеваний. О личностных факторах неопределенности производственных процессов, с выходом на проблемы риска. А в этой связи автор рассматривает вопросы об адаптации работников к рисковым ситуациям. Одновременно М. Котик рассматривает проблемы, связанные с субъективными различиями специалистов по склонности к риску. Автор ставит акценты на особых условиях принятия управленческих решений в ситуациях риска).

Калачева Л.Л. Интеллектуальная культура специалиста  / Колл. Монография. - Новосибирск, Наука, 1988, с.112 - 227.

Культура труда металлурга. Методика обследования и аттестации рабочего места. / ИЭ и ОПП; НМЗ им. Кузьмина. Сост.: Л. Калачева,  И. Генкен,  1968, 22 с. (Это методический материал по обеспечению комфорта условий труда на рабочем месте в горячем цехе металлургического завода. Приведены нормативы комфортности по факторам среды труда. Показаны пути их поддержания на соответствующем уровне).