Название: Социология и экономика труда - Учеб. пособие. ( Л.Л. Калачева, А.А. Борисова)

Жанр: Экономика

Просмотров: 1201

1.2. особенности организации работы на компьютере

Современные компьютерные технологии меняют содержание труда, но не избавляют от потребности в технике безопасности в системе охраны труда. Все более усложняются функции гигиены труда, инженерной психологии, эргономики.

Так, работа за компьютером таит опасность профессиональных заболеваний, к которым приводят нерациональная организация рабочего места, необоснованность его пространственных параметров и режима труда во времени, пренебрежение эргономическими законами и нормами, давно выработанными и применяемыми для организации труда оператора.

Важная не только защита от излучения, но выполнение требований эргономики к расположению клавиатуры компьютера, рабочего кресла, соотношению продолжительности времени работы и пауз на отдых рук, зрения, внимания.

Переутомление рук, обусловленное травмой повторяющихся нагрузок из-за постепенно накапливающегося утомления, ведет к тривиальным болезням нервов, мышц и сухожилий кисти рук, запястья и плечевого пояса (специфические травматические заболевания рук, синдром канала запястья). К индивидуальным средствам защиты и облегчения труда оператора компьютера относятся специальные приспособления: опора, удерживающая кисть в естественном положении (вертикальное, как при рукопожатии) во время набора на клавиатуре или работы с «мышью»; мебель с регулирующимся положением всех узлов рабочего места, высоты поверхности рабочего стола, кресла; подзапястники (плоские или изогнутые пластинки из мягкого материала, расположенные перед клавиатурой), для отдыха рук во время пауз между ударами по клавишам; специальные команды оператору о необходимости сделать перерыв в работе, встроенные в программное обеспечение.

Гигиеническим нормам труда обучаются одновременно с уроками компьютерной грамотности. В числе первых формулируются требования к режиму труда и отдыха: не работать на клавиатуре непрерывно более получаса; в течение рабочего дня менять род работы; в момент перехода на плановый перерыв и в микропаузах на отдых сменить позу, подняться с места; устраивать разминку и выполнить специальные упражнения для пальцев перед продолжительной работой на клавиатуре; пользоваться перчатками без пальцев, если есть склонность к ознобу в руках при продолжительной работе; обращать внимание на чувство дискомфорта, усталость или боли, советоваться с врачом, а также индивидуально «подстраивать» оснастку, мебель, другие элементы рабочего места.

Цель практических занятий – приобретение навыка видения собственного рабочего места и оценки его комфортности на фоне повторения традиционно сложившихся основ оценки качества трудовой жизни, обусловленного организацией конкретного рабочего места. Замысел работы – приложение социотехнических принципов к проектированию собственного рабочего места для формирования на этой основе личного отношения и оценки рациональности организации реальных рабочих мест.

Студент должен обрести ориентацию в многоаспектности оценки рабочего места как зоны, комфортность и характер которой интегрирован в трехмерном измерении, это: материально вещественная среда, особенности процесса деятельности, социальная микросреда. Такая ориентация опирается на сложившиеся стандарты и нормативы, обоснованные специальными исследованиями в области наук о человеке, включая физиологию и психологию труда, а также гигиену труда, инженерную психологию и эргономику, эстетику труда, социальную психологию и социологию труда. Студент осваивает также развитую, находящуюся под общественным контролем нормативную основу охраны труда.

Организация работы

Занятие строится поэтапно: сначала проводится индивидуальная работа и на заключительном этапе – групповое обсуждение результатов индивидуальных оценок.

На первом этапе студент описывает собственное рабочее место, отвечая на вопрос о рациональности и комфортности фактически сложившегося, привычного рабочего места (по указанным выше элементам).

На втором этапе студент описывает особенности организации работы за компьютером (в компьютерном классе или дома; совмещенное или раздельные рабочие места), одновременно указывая на характерные элементы комфорта и дискомфорта по субъективным оценкам и по гигиеническим нормативам.

На третьем этапе студент проектирует для себя идеальное рабочее место, каким оно будет, предположительно через 10 лет.

На четвертом этапе группа обсуждает набор универсальных требований к идеальному рабочему месту социолога в условиях гипотетической фирмы (условно выбранной группой) с хорошим имиджем и хорошей перспективой. Практическое занятие переходит в форму семинарского.

Преподаватель подводит итоги индивидуальной работы, выступая, кроме того, экспертом по групповой конструкции идеальной организации рабочего места специалиста с учетом особенностей профессии.