Название: Методики для анализа собственной педагогической деятельности - (Е.А. Лебедева, Н.И. Лыгина)

Жанр: Педагогика

Просмотров: 1677


Анкета №1 зачем нужен самоанализ педагогической деятельности?

Выберите позицию или позиции, которые наиболее полно отражают ваше отношение к самоанализу педагогической деятельности. Обсудите с преподавателем на ФПКП, с коллегами.

 

п/п

Позиция

1

Я знаю про себя все, зачем мне еще самоанализ?

2

Если бы не обстоятельства, я бы никогда не стал преподавателем.

3

Я работаю в соответствии с ГОС, что мне еще сможет дать самоанализ?

4

У меня нет проблем со студентами, они высоко меня оценивают, зачем искать проблемы там, где их нет?

5

Преподаватели так загружены, что, мне кажется, не стоит отнимать у них еще время на самокопание, пусть и построенное на научной основе.

6

Если бы вновь пришлось выбирать профессию, я бы никогда не стал преподавателем.

7

У преподавателей такая низкая зарплата и большая нагрузка, что лишняя бесплатная работа по самоанализу им просто ни к чему.

8

Преподавательскую деятельность анализируют все, кому не лень: студенты, родители, администрация; и поэтому вряд ли можно обнаружить еще что-нибудь интересное.

9

Опять какие-то заморочки. Единственное, что нужно преподавателю, так это – в совершенстве знать свой предмет.

10

Преподавание – это искусство, и если нет таланта, то никакой самоанализ не поможет.

11

Мне кажется неразумно тратить силы еще и на самоанализ, и так здоровья нет.

12

Я не могу с уверенность сказать, что педагогическая деятельность – это «мое», поэтому никакие тонкости профессии меня не интересуют.

13

Лучше бы сказали просто: «Сделай это и это», - и не нужно тратить много времени на анализ.

14

Я хороший преподаватель, работу свою люблю, предмет знаю, что еще надо?

15

Так или иначе, я это делаю, посмотрим, что Вы можете мне предложить.

16

……………………………………………………………..(ваш вариант)

 

Анкета разработана Черновой Е.Ю.