Название: Методики для анализа собственной педагогической деятельности - (Е.А. Лебедева, Н.И. Лыгина)

Жанр: Педагогика

Просмотров: 1677


Анкета №2 оценка затруднений в педагогической деятельности

Ниже приведены наиболее часто встречающиеся в педагогической деятельности затруднения преподавателя. Оцените каждое затруднение применительно к себе по 7-ми балльной шкале: от 0 (очень легко), до 6 (очень трудно). Будьте объективны. Не старайтесь понизить (повысить) степень своих затруднений, поскольку "трудно" или "легко" не означает "плохо" или "хорошо". Определитесь с тем, как можно снять затруднения.

 

п/п

Затруднение

Оценка

1

Формулировать конкретные цели изучения предмета

0 1 2 3 4  5 6

2

Проектировать свой курс с учетом поставленных целей

0 1 2 3 4  5 6

3

Определять содержание курса в рамках образовательной программы, исходя из поставленных целей (теоретический материал, система задач)

0 1 2 3 4  5 6

4

Структурировать курс с учетом поставленных целей

0 1 2 3 4  5 6

5

Предусматривать возможные затруднения студентов при изучении курса и способы их преодоления

0 1 2 3 4  5 6

6

Планировать использование новых педагогических и информационных технологий в образовательном процессе

0 1 2 3 4  5 6

7

Отбирать материал для каждого занятия, выделять узловые понятия и закономерности, выбирать систему задач, делать выводы

0 1 2 3 4  5 6

8

Выбирать рациональную структуру занятия в зависимости от его цели и начальной подготовки студентов, планировать и организовывать работу студентов (фронтальную, индивидуальную, групповую)

0 1 2 3 4  5 6

9

Учить студентов умению выделять главное, узловые понятия и закономерности

0 1 2 3 4  5 6

10

Организовать самостоятельную внеаудиторную работу студентов по предмету

0 1 2 3 4  5 6

11

Стимулировать возникновение вопросов у студентов, организовывать дискуссию на занятиях

0 1 2 3 4  5 6

12

Развивать творческое мышление, самостоятельность, инициативу при решении предлагаемых проблем

0 1 2 3 4  5 6

13

Учить студентов рационально оформлять результаты работы над предметом с учетом предложенных рекомендаций

0 1 2 3 4  5 6

14

Заинтересовывать и увлекать студентов изучением своей дисциплины

0 1 2 3 4  5 6

15

Создавать на занятиях обстановку доверия, положительного эмоционального настроя

0 1 2 3 4  5 6

16

Устанавливать и поддерживать нормальные  взаимоотношения со студентами

0 1 2 3 4  5 6

17

Объективно оценивать деятельность  студентов

0 1 2 3 4  5 6

18

Проявлять доброжелательность по отношению к студентам, заинтересованность в их успехах

0 1 2 3 4  5 6

19

Проявлять умеренную эмоциональность, сдерживать раздражительность (против аудитории в целом и отдельных студентов)

0 1 2 3 4  5 6

20

Устанавливать и поддерживать нормальные  отношения с коллегами

0 1 2 3 4  5 6

21

Устанавливать и поддерживать нормальные  отношения с администрацией

0 1 2 3 4  5 6

Опираясь на достижения психолого-педагогической теории, анализировать:

22

свою педагогическую деятельность, достоинства и недостатки своей личности

0 1 2 3 4  5 6

23

деятельность коллег,  воспринимать их положительный опыт

0 1 2 3 4  5 6

24

деятельность студентов, их потребности, индивидуальные особенности

0 1 2 3 4  5 6

25

Осознавать свои потребности, структурировать их, намечать план саморазвития и самокоррекции

0 1 2 3 4  5 6

26

Добывать необходимую для профессионального роста информацию

0 1 2 3 4  5 6

27

Моделировать индивидуальную систему преподавательской деятельности на основе новой образовательной парадигмы

0 1 2 3 4  5 6

Анкета разработана Скок Г.Б.