Название: Методики для анализа собственной педагогической деятельности - (Е.А. Лебедева, Н.И. Лыгина)

Жанр: Педагогика

Просмотров: 1677


Анкета №5 лист самоанализа преподавателя

 

Оцените качество условий, процесса и результата своей деятельности. Пишите в свободной форме.

 

Мое педагогическое кредо. Главная цель моей  деятельности (как я ее понимаю). Задачи, которые я решаю.

Оцените качество условий деятельности. Оно определяется;

качеством материально-технической базы (есть ли необходимая мебель, кабинет, оборудование, приборы, технические средства, компьютер и т.д., как Вы сами оцениваете состояние МТБ);

 

качеством информационного обеспечения (есть ли ГОС, учебники, учебные пособия, методические руководства для учителя, журналы, газеты, электронные учебники и т.д.);

 

 качеством методического обеспечения, созданного Вами (авторские программы, задания для контроля, тесты, раздаточный материал и т.д.);

 

 качеством повышения квалификации с момента последней аттестации (где, когда, в какой форме, по какой проблеме, сколько часов, есть ли документ);

 

позицией руководства (понимает ли руководство необходимость создания условий для Вашей деятельности, все ли делает для их создания, заинтересована ли администрация в повышении качества Вашего труда, как часто посещает Ваши занятия и дают полезные рекомендации, поощряют, хвалят и т.д.).

 

Оцените качество учебно-воспитательного процесса, который Вы организуете (что Вы понимаете под процессом «высокого качества», какие концептуальные идеи реализуете в нем; какие формы, методы, средства используете при представлении информации, организации учебной деятельности, общении; как отслеживаете качество  процесса учебно-воспитательного процесса, получаете информацию о том, что обучающиеся понимают и принимают Вас, им интересен Ваш предмет, проводите ли анкетирование, тестирование, внешнюю независимую проверку достижений учащихся и т.д.).

 

Оцените качество результатов Вашей деятельности. Какие из поставленных целей достигаются и в чем конкретно это выражается. (достижения учащихся при независимых внешних проверках, участие в олимпиадах, конференциях, конкурсах, успехи на выпускных экзаменах, выбор предмета для сдачи «экзамена по выбору», удовлетворенность обучающихся организацией учебного процесса, повышение уровня и характера мотивации; данные, свидетельствующие о развитии учащихся и Вас лично, результаты личных исследований и методических находок и т.д.).

 

Что еще Вы хотели бы добавить (пишите в свободной форме).

Обобщите Ваш самоанализ, отметив сильные, слабые стороны Вашей деятельности, а также возможности ее совершенствования. Укажите, что Вас тревожит и препятствует более качественной работе.

Сильные стороны моей деятельности, личности.

Слабые стороны моей деятельности, личности.

Возможности улучшения моей деятельности.

Тревоги, препятствия.

 

Разработан Скок Г.Б., Юсуповой Н.П., Ивановым В.В., Ткаченко В.Н. [15]