Название: Методики для анализа собственной педагогической деятельности - (Е.А. Лебедева, Н.И. Лыгина)

Жанр: Педагогика

Просмотров: 1677


Анкета №6 отношение к качеству образования

Выберите не менее трех суждений, наиболее близких Вам. Обсудите с преподавателем на ФПКП, с коллегами по работе

 

Все везде твердят “качество”, а нового в этом ничего нет: все это и раньше было, только не называлось “качеством”

 

Было бы хорошее финансирование, будет и качество образования, а без денег будут одни разговоры

 

Когда будет нормальное финансирование, тогда можно будет говорить о качестве, а сейчас - не время

 

Сначала необходимо дать определение качества, а потом о нем говорить

 

Необходимо сначала сформулировать критерии качества образования, а потом говорить об измерении качества

 

Качество образования измерить вообще нельзя, нужны цифры, а есть только слова

 

Если образовательные стандарты и нормы несовершенны, то зачем стремиться к их достижению да еще связывать это с качеством образования?

 

Образовательные стандарты все время меняются, ориентироваться на них в этих условиях невозможно

 

Качество образования оценить просто, если использовать простые количественные показатели (число докторов, кандидатов наук, преподавателей высшей квалификации, качество статей, монографий, новых методических материалов и т.д.), а без цифр о качестве будут одни разговоры

 

Есть требования ГОС - их выполнять, вот и все качество

 

Мои студенты (учащиеся) хорошо подготовлены по предмету. Я, стало быть, обеспечиваю качество

 

Студенты (учащиеся) не могут оценивать качество образования в учебном заведении, т.к. они не подготовлены к этому

 

Главное в оценке качества - мнение студентов: они довольны, стало быть качество высокое

 

Аттестационная комиссия все равно будет оценивать качество образования, ориентируясь на собственные критерии и нормы

 

Оценивать качество образования в образовательном учреждении адекватно - это “выносить сор из избы”, а нужно “сохранить лицо”

 

Пусть руководство и администрация заботятся о качестве, это не дело рядового преподавателя

 

Несколько цифр и все качество - нечего здесь обсуждать

 

Нечего долго обсуждать проблему качества - нужно быстро и просто оценить качество деятельности каждого преподавателя и принять административные меры по устранению недостатков в их работе или уволить их. Администрация должна иметь материал, позволяющий ей управлять качеством

 

Анкета разработана Скок Г.Б.