Название: Культура и экономика - Учеб. пособие (Зубарева Т.С.)

Жанр: Гуманитарные

Просмотров: 1293


Бинарные тесты

 

1. Концепция культуры сначала разрабатывалась в области социальных наук:

                                   а/да                б/нет

2. Применение концепции культуры к экономическим процессам обусловило появление институциональной экономики:

                                   а/да                 б/нет

3. По мнению Т. Веблена, новая экономика должна быть «статистической по методу и институциональной по существу»:

                                   а/да                 б/нет

4. Пирамидальная модель экономической культуры была разработана отечественными исследователями:

                                   а/да                 б/нет

5. Маржиналисты в своих исследованиях исходили из классификации теоретического запаса:

                                   а/да                 б/нет

6. Экономическая методология в современный период из преимущественно нормативной становится дескриптивной и позитивной:

                                   а/да                 б/нет

7. Эпистемологическая проблематика предполагает анализ экономического знания и познания:

                                   а/да                 б/нет

9. Онтологическая проблематика означает философские, этические и идеологические представления об экономической реальности:

                                   а/да                 б/нет

 

10. Неопозитивизм был основан на двух критериях определения научности:

                                   а/да                 б/нет

11. «Профминимумом» для членов научного сообщества в период постпозитивизма является научная парадигма:

                                   а/да                 б/нет

12. Влияние концепции Т. Куна на экономическую методологию было значительным:

                                   а/да                 б/нет

13. Тезис о сосуществовании конкурирующих НИПов выдвинул И. Лакатош:

                                а/да                    б/нет

14. «Человеческий капитал» является эвристической метафорой:

                                   а/да                 б/нет

15. Диалогизм «Теории естественных чувств» А. Смита совпадает с искусством формы его работы «Богатство народов»:

                                   а/да                 б/нет

16. Постмодернизм способствовал усилению «карьерной эффективности» научного товара:

                                   а/да                 б/нет

17. Анализ работ М. Фридмена выявил значительные расхождения между методологическими декларациями и фактической методологией:

                                   а/да                 б/нет

18. Концепция П. Фейерабенда оставляла за учеными право выбора в области методологии:

                                    а/да                 б/нет

19. Принцип Кельвина характеризует суть риторической концепции:

                                   а/да                 б/нет

20. При анализе «дихотомии теория-факты» ученые меньше всего изучили факт:

                                   а/да                 б/нет

21. По П. Фейрабенду, новые и наиболее значимые теории побеждают не вследствии их большей логической убедительности или эмпирической обоснованности, а благодаря пропагандистской деятельности ее сторонников:

                                   а/да                 б/нет

22. Принцип «допустимо все» присущ модернистской концепции:

                                   а/да                 б/нет

23. При написании своего учебника П. Самуэльсон использовал «риторическую» концепцию:

                                   а/да                 б/нет

24. Признание гипотезы А. Лаффера в значительной степени обусловлено убеждением, нежели доказательствами:

                                   а/да                 б/нет

25. Положение С.Т. Кольриджа «язык думает за нас» характеризует эпистемологическую концепцию экономической методологии:

                                   а/да                 б/нет

26. Концепция «естественного» уровня безработицы М. Фридмена стала ярким примером практической значимости экономического образа жизни:

                                   а/да                 б/нет

27. Ученые XVIII в. видели мир через призму механики. Это такие присуще неоклассикам:

                                   а/да                 б/нет

28. Для исследователей XIX в. было характерно увлечение биологией. Такой подход относится к старым инстититуционалистам:

                                   а/да                 б/нет

29. В XIX язык для ученых «становится самостоятельной реальностью, которая создает и самого человека, и его мир»:

                                   а/да                 б/нет

30. Корни поспешных этатистских тенденций российской экономической культуры были заложены во второй половине XIХ в.:

                                   а/да                 б/нет