Название: история социальной работы книга(Т. А .Ромм )

Жанр: Гуманитарные

Просмотров: 1688


Приложение 1история социальной работы

Пояснительная записка

1.1. Цели, задачи и место дисциплины в системе профессиональной подготовки социального педагога

Курс «История социальной работы» логично дополняет систему курсов по теории и истории социальной педагогики, основам социальной работы, акцентируя свое внимание на историко-теоретическом аспекте современной зарубежной социальной работы.

Основные задачи курса.

Расширение у студентов теоретических представлений о социальной работе как отрасли гуманитарного знания, ее объекте и предмете исследования и основных категориях.

Формирование целостного представления о факторах и закономерностях развития социальной работы, ее социокультурной обусловленности.

Раскрытие специфики зарубежной социальной работы в историческом контексте и современных подходах.

Курс направлен на углубление у студентов собственных представлений о сущности социальной работы на основе комплекса знаний о ее возникновении, изменении.

1.2. Требования к знаниям и умениям студентов

Данный курс рассчитан на усвоение в первую очередь теоретического знания в сфере социальной работы. Особое внимание уделяется взаимосвязи исторических и теоретических аспектов формирования представлений о сущности процессов помощи.

По изучению курса студент должен:

ЗНАТЬ:

Условия становления научной и профессиональной социальной работы за рубежом.

Особенности развития социальной работы в различное время и в различных странах (европейская и американская модель); влияние христианства на формирование представлений о процессе помощи.

Современные теоретические подходы к целям и задачам социальной работы (связь с социальной политикой, философией и т.д.).

Теоретико-методологические основы психосоциальной и структурно-функциональной социальной работы.

Особенности систем социальной защиты в различных странах.

УМЕТЬ:

уметь квалифицированно анализировать основные подходы в зарубежной социальной работе.

ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ

об основных тенденциях и направлениях развития мировой социальной работы;

о теоретических основах и закономерностях функционирования социальной работы;

о видах социокультурной преемственности поколений в различные периоды развития общества;

о формах и эффективности корректирующего воздействия социокультурной среды на поведение человека;

о влиянии религии на социальное становление человека.

1.3. Принципы построения программы

Предлагаемая примерная программа отражает требования государственного образовательного стандарта к подготовке специалиста по направлению «социальная педагогика» в высших учебных заведениях. В программе отраженны важнейшие вопросы истории социальной работы. Курс раскрывает историю понятий, историю форм поддержки и помощи. Программа построена на сравнительном принципе исследования теоретических и исторических моделей, изучении различных взглядов, идей, которые могут быть отнесены к теории и практике помощи. При построении курса важна не только хронология развития тех или иных явлений, но – преемственность идей, практики.

1.4. Основные методологические и методические положения изучаемого курса

В основе курса – системный, цивилизационный, формационный подходы, позволяющие максимально широко представить процесс становления социальной работы за рубежом: от стихийной практики к профессии и научному виду. Особое значение как специальная методология представляет подход М. В. Фирсова «парадигм помощи», а также – подходы М. Вебера о роли религии в жизни общества.

Организация усвоения материала предполагает разнообразную работу студентов, включая работу на семинарских, практических занятиях, а также работу над первоисточниками и текстами в ходе коллоквиума, подготовки сравнительных таблиц.

Объем учебных часов в соответствие с учебным планом предлагает 32 часа на лекционные занятия и 32 часа на практические и семинары. Заканчивается курс сдачей зачета.

 

ТЕМА 1. Теоретико-методологические проблемы истории социальной работы

 

Социальная работа – общественное явление, профессия, наука. Актуальность зарубежного опыта социальной работы для современной России. Благо как понятие философии, этики и социальной работы. Социальная работа и социальная педагогика. Подходы к изучению и периодизации процесса помощи: системный, формационный, цивилизационный. Парадигма помощи как основа для анализа истории социальной работы.

Основные понятия: социальная работа, социальная педагогика, парадигма помощи, системный подход, цивилизационный подход, наука, теория, профессия.

 

ТЕМА 2. Древнейшая помощь: виды, формы, характер

 

Особенности древнейшей помощи: социоинтраверная направленность, витальный характер помощи. Реципрокные отношения. Древнейшая практика помощи и взаимопомощи: культовые, общинно-родовые, хозяйственные формы помощи. Историческое значение древнейшего периода помощи.

Основные понятия: родовая община, реципрокация, редистрибуция, религия, обряд, альтруизм.

 

ТЕМА 3. Зарождение процессов социальной помощи

 

Оформление представлений о помощи в античности (Платон, Аристотель). Различные подходы к пониманию блага. Филантропия как норма отношений. Разнообразие форм допрофессиональной помощи. Роль законодательства в развитии моделей помощи. Принципы помощи в античном обществе (греческом и римском). «Римское право» как система помощи. Государственные формы помощи. Меценатство.

Основные понятия: филантропия, меценатство, римское право, патрон, клиент, полис.

 

ТЕМА 4. Религия и развитие социальной работы

 

Место благотворительности в религиозных верованиях. М. Вебер о роли религии в жизни общества. Влияние христианства на процесс помощи: «теория милосердия», ее влияние на развитие социальной работы. Протестантская этика и ее влияние на процессы социальной помощи. Деятельность церкви по организации помощи в средние века. Монашеские ордена и их роль в развитии процессов помощи. Нищенство как социальное явление.

Основные понятия: религия, мировая религия, теория милосердия, протестантская этика, учение о предопределении, мирская аскеза, аскетизм, индульгенция, милостыня, нищий.

 

Тема 5. Социальная практика эпохи БДР

 

Социальная практика эпохи буржуазно-демократических революций. Изменение роли государства в организации помощи. Социальное законодательство как государственный инструмент организации социальной помощи. Предпосылки развития социального страхования. Эльберфельдская система.

Основные понятия: буржуазно-демократические революции, капиталистические отношения, либерализм, социальный вопрос.

 

Тема 6. Оформление научных и профессиональных основ социальной работы

 

Объективные причины становления научных и профессиональных основ социальной работы в конце XIX – начале XX в. Теоретическое влияние социологии, психологии, социальной философии в конце XIX – начале XX вв. на развитие теории социальной работы. Концептуальные основы социальной работы по М. Ричмонд: «кейсуорк», «медицинская модель», взаимодействие. «Социальные диагнозы» (1917) – научно-методологическое обоснование теории социальной работы. Дж. Адамс, ее практика работы в сеттльментах. Проблема клиента социальной работы.

Диагностическая и функциональная школа в социальной работе.

Оформление профессионального вида социальной работы: открытие первых учебных заведений; проблема субъекта социальной помощи, разработка этических основ профессии («ментальная гигиена»). Деятельность А. Саломон (Германия). Связь между социальной работой как профессией и социальным движением в 20 – 30-е гг. XX в. Создание Международной ассоциации школ социальной работы в Париже (1928 – 1929 гг.).

Основные понятия: матери-основательницы социальной работы, кейсуорк, медицинская модель, «дружеские визитеры», феминизм, клиент.

 

Тема 7. Развитие социальной работы за рубежом в XX веке

 

Тенденции современной теории социальной работы за рубежом: многообразие концепций современной социальной работы, формирование новой методологии. Формирование американской и европейской моделей социальной работы. Современные концепции социальной работы за рубежом.

Национально-культурные и социальные корни западно-европейской и американской моделей социальной работы. Особенности социальной защиты населения в европейских странах и США.

Дискуссия немецких педагогов о целях и задачах социальной педагогики в 20-е гг. и в 60 – 80-е гг. XX в. Имперский закон о молодежи. Сближение моделей социальной педагогики – социальной работы в современных условиях в общемировой практике.

 

Основные понятия: социальное государство, субсидарность, психосоциальная работа, структурная работа, идеология всеобщего благоденствия, социальная политика.

 

Тема 8. Психосоциальная работа

 

Основные психологические теории и их влияние на психосоциальную практику: психодинамический, поведенческий и экзистенциально-гуманистический подходы. Основные этапы развития психосоциальной практики в социальной работе. Социальная индивидуальная работа со случаем. Консультирование в психосоциальной практике. Социальная работа с группой – как метод психосоциальной помощи.

Основные понятия: психоанализ, психодинамические теории, бихевиоризм, гуманизм, гуманистическая психология, личностный рост, самоактуализация.

 

Тема 9. Структурно-административная работа

 

Системный подход как методология структурно-административной работы. Проблемы приоритетов в социальной сфере. Социальное развитие и социальная политика. Идеология всеобщего благоденствия как методология современной социальной работы. Модели социальной политики и их влияние на социальную работу. Формирование коммунальной социальной работы.

Социальная защита и социальное обслуживание. Супервизорство как элемент профессионализма в социальной работе.

Основные понятия: структурное администрирование, социальное обслуживание, социальное обеспечение, социальная защита, супервизия, инстиуты социальной работы. Социальные службы.

 

Тема 10. Тенденции современной социальной работы за рубежом

 

Проблемы и перспективы развития теории социальной работы. Отсутствие единого вида, многообразие классификаций, сближение подходов. Социолого-ориентированные, психолого-ориентированные и комплексные модели социальной работы. Поиск новой методологии (Р. Рамзей). Особенности подготовки социальных работников в современных условиях. Проблема профессиональной компетентности социального работника. Профессионализм социального работника. Система образования в социальной работе.

Основные понятия: герменевтические методы, профессионализм, социальная педагогика, синергетический подход, супервизия.

 

3. Примерное тематическое планирование

 

Тема

Лекции

Семинары

1.

Теоретико-методологические проблемы истории социальной работы

2

2

2.

Древнейшая помощь: виды, формы, характер

2

2

3.

Зарождение процессов социальной помощи

2

2

4.

Религия и развитие социальной работы

4

4

5.

Социальная практика эпохи БДР

2

2

6.

Оформление научных и профессиональных основ социальной работы

4

2

7

Развитие социальной работы за рубежом в XX в.

6

6

8.

Психосоциальная работа

4

4

9.

Структурно-административная работа

2

2

10.

Тенденции современной социальной работы за рубежом

4

4

 

ВСЕГО

32

30